将教师自评的内容定位在幼儿园课堂教学之中，一方面推进了课堂教学质量的评定和审查，对发现教学中存在的不足和弊端有直接意义，而自评结果能使教师全面的把握自我教学的优缺点，及时改进教学策略，更新教学理念，有助于促进课堂教学发展，提高教学质量;另一方面，教师通过自评，在自我评价，自我反思和自我调整的过程中，不仅可以修正课堂教学策略，改进教学的方式方法，探索更高效率的教学模式，更能让教师在这一过程中提高自身素质，发展自我，这也就是幼儿园关于改革评价的出发点和落脚点――通过评价促进发展。
尽管省教育发展基金会隶属于省教育厅，在教育经费存在很大缺口的情况下，也不敢轻意向主管部门启齿，如果把手伸向上边，就犯了方向性错误。毕竟，所谓教育发展基金会，就是对下、对公众、对社会的一个窗口。在常人眼中，募得到捐款，是基金会的一项职责；募得多捐款，是基金会的一个能耐。否则，就是基金会的失职和无能。